「ネイティブ文化の知識と叡智を日本で伝えてゆきたい」

アースロッジの船木卓也は異文化理解教育プログラムに取り組んでおり、ご要請があれば出張講演セミナーを開く活動を行っています。 国際交流団体、地方自治体、国際協力団体、教育機関の方々にはお気軽にご相談いただきたいと思っています。

「私の考える異文化理解」

異文化を理解する、ということは自分の国の文化を理解するという事でもあります。また自分自身の文化を理解せずして異文化を理解することは不可能です。単なる知識の蓄積による学びではなく「魂の感動」による学びを通じて始めて本当の意味での相手に対する尊敬や理解する心が生まれるのだと思います。

その昔、ネイティブ社会では子供の教育は親子のみではなく、社会全体で行われていました。人の子も自分の子も社会の宝、まさに地域が子供を育むのです。昔の日本もそうでしたが、残念ながら今の社会は余りにも無機的で個人主義、物質至上主義に偏っており大人も子供も心が病んでしまっています。敗戦後の復興のため、物質、効率性のみを優先し最も大切であるべきである魂、精神性の部分をないがしろにしてしまったのだと思います。正に魂の乱世である今こそ、ネイティブアメリカンなど世界の先住民の叡智に学ぶものが多いのではないでしょうか。

私、船木卓也は、モンタナの部族大学で2年間学び、教育の大切さを実感した私は自分の学んだネイティブ文化の知識と叡智を自分の特技でもある芸術をも通して日本で伝えて行きたいと思っています。

プログラム例

対象者・対象年齢により表現方法などは変わりますが、基本的にはネイティブアメリカン文化についての基本的なこと（言葉、環境、生活、歴史）をお伝えします。メインとなるのは精神性、世界観、霊的な価値観などで、受講される方には自分達の今の文化と比較してもらいます。

インディアンフルート演奏、歌を交えながら話を進めますが、状況によってはスライドやビデオを使った説明も行います。小学生の低学年は集中できる時間を考慮して、クイズなどを盛り込み、インターアクティブに授業を進めます。主催者側でフォーカスして欲しい分野などがあれば、それに応じてプログラムを企画します。

体験者の声

たくさんの嬉しい声をもらっています。一部をご紹介させていただきます。

この学校では計4時間の授業を受け持ち、インディアンの伝統曲「プレーリーチキンの歌」を皆で練習し、参観授業で一緒に演奏しました。フルートとかタイコを使って皆で一緒に歌ったりしてとても楽しかったです。太鼓の音はとても心臓に響きました。とても本当に心に残る音でした。（小学校 4年）

「すごく自然は大切なんだなー」とか「インディアンの人はものを大切にしているんだなー」と思いました。あとまたフルートが聴きたいです。また1つ世界の人と友達のように知れたような気がします。（小学校 4年）

ネイティブアメリカンの事を教えてくれて有難うございます。踊りの歌や「プレーリーチキンの歌」を教えてくれたので、プレーリーチキンをいつも歌っています。とても楽しい歌で好きになってしまいました。元気でいてください。いつでも忘れません。（小学校 4年）

インディアンの人達は物を大切にし、命と母なる大地を傷つけないで、自然を大切にする人達です。そんな人達と暮らした船木さんは凄いと思いました。（小学校 4年）

私は日本とは違う事を発見した。 1つ目は、自然を大切にしていること。 2つ目は無駄にしないこと。 それに皆が納得するまで話し合う事。 日本人とは何もかも違うと思った。 私は外国の歌や伝統を子供達に教えてあげたいなーと思いました。これも全部船木さんのおかげです。有難うございました。（小学校 4年）

インディアンの人達の事をもっと知りたくなりました。インディアンの人達は動物を人のように扱っていて、食べる時も無駄なく使っているから凄いと思いました。日本人はそういうふうにはならないとは思うけど、もっと動物を大切にしたら良いと思います。（小学校 4年）

私のインディアンのイメージは残酷で悪人という嫌なイメージでした。でも、今日の講演でそれが違う事が分かりました。船木さんの話しによると、インディアンは約束を守り、命を大切にする人だそうです。動物を殺し食べる時にもちゃんとその魂を葬り、お祈りをしてから食べるそうです。今は平気で動物を殺し、環境問題などが沢山あります。私はこうなる前に気付けば良かったと思いました。そして昔にインディアンの人達がもっともっと増えれば良かったなと思いました。（小学校 5年）

そのほかのレポートについて

そのほかのレポートについては、船木卓也のブログ「風の言葉」に掲載しています。